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以“三会”为目标改进初中数学教学——以“扇形的面积”为例
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于秋影
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现代教学
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学科教学
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2024年S2期 |
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表达性艺术应用于初中心理健康教育活动初探——以“盐话表达 润心成长”活动为例
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陈红
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现代教学
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心理健康与生涯发展
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2024年24期 |
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提升小学高年级学生口头表达能力的几点做法
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王孟姣
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年23期 |
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基于文献阅读分析的高中生物课堂科学素养培育
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顾颖
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现代教学
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学校发展_上海市上海中学
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2024年23期 |
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词块助力学生写作 提升语言表达能力
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李园凤
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年19期 |
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指向说理针对性的单元学习核心任务的选择与落实
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潘峰
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年19期 |
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基于大概念的“思辨性阅读与表达”单元整体教学——以统编版六年级下册第五单元的教学为例
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郑志刚
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中小学教学研究
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教学研究_学科教学
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2024年05期 |
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“文学阅读与创意表达”学习任务群的单篇教学探析——以统编教材四年级下册《白鹅》为例
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董媛媛
陆道坤
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中小学教学研究
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教学研究_学科教学
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2024年05期 |
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文学阅读与创意表达教学任务设计——以八年级下册游记单元为例
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徐丽娜
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中学语文
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教学_教学设计
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2024年35期 |
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“文学阅读与创意表达”学习任务群下的单篇教学——以略读课文《猴王出世》为例
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王申
蒋燕衔
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华夏教师
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视点_专稿·名著阅读的教学设计与导学
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2024年36期 |
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小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群的育人实践
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顾夏玉
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华夏教师
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学生_成长指导
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2024年35期 |
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表达性艺术疗法在小学生情绪管理中的运用探索
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张恋
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华夏教师
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学生_心理教育
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2024年34期 |
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基于“文学阅读与创意表达”的小学语文教学实践探究
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李平
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华夏教师
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课程_课题研究
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2024年33期 |
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以项目式作业提升学生语言表达能力——以培智生活语文学科为例
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庄艳珊
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华夏教师
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课程“双减”进行时
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2024年31期 |
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基于儿童视角的小学语文神话类文本教学探究
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母先啟
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年28期 |
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叙事疗法：学校心理健康教育中“父母控制型”孩子的辅导研究
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石喜凤
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华夏教师
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学生_心理教育
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2024年24期 |
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“双减”背景下在小学开展“思维与表达”校本考级的实践研究
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周士球
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华夏教师
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学校_学校管理
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2024年24期 |
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新课标下小学高学段语文思辨性阅读与表达的教学实践
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孔文妮
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年18期 |
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初中物理实验教学中培养学生思维能力的策略
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陈江华
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华夏教师
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学生_成长指导
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2024年17期 |
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小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学策略
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张小莉
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年16期 |
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