| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 小情境·简表达：素养立意下第二学段语文命题的现实应答 | 缪舒平 | 语文教学通讯 | 课题·评价_评价 | 2025年06期 | 0 | 0 | ||
| 基于语文学业质量标准发展学生阅读素养——以第二学段五维度优化阅读教学效果的实践为例 | 黄新清 | 语文教学通讯 | 人物·论坛_人物 | 2025年06期 | 0 | 0 | ||
| 习作微视频：第二学段写景类习作教学策略——以四年级上册第一单元习作“推荐一个好地方”为例 | 朱铭 | 小学教学参考 | 表达与交流_习作 | 2025年10期 | 0 | 0 | ||
| 小学音乐第二学段大概念下的单元整体教学设计 | 张虞函 | 华夏教师 | 课程_教学设计 | 2024年06期 | 0 | 0 | ||
| 第二学段“有关科学的短文”思辨性阅读教学探析 | 王存 | 语文教学通讯 | 关注·专题_专题 | 2024年15期 | 0 | 0 | ||
| 以“写清楚”为导向提升第二学段习作命题质量 | 张南 谢婷婷 | 语文教学通讯 | 关注·专题_专题 | 2024年15期 | 0 | 1 | ||
| 第二学段汉字识写教学的思考与实践 | 肖莉 | 小学语文 | 教学探索 | 2024年10期 | 0 | 0 | ||
| “小组合作”的正确打开方式 ——例谈第二学段阅读教学中如何高效开展小组合作学习 | 华利艳 | 文渊·中学版 | 阅读写作 | 2020年12期 | 442 | 0 |
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