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基于学业质量要求的“选”“必”融通教学——以“古代西亚史”的专题教学为例
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储天虎
代月侠
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现代中小学教育
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历史教学
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2025年03期 |
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叙事性文本三向融通式阅读教学策略研究
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罗孝辉
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中学语文
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教学_阅读
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2025年10期 |
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高中体育与健康学科和思想政治学科素养融通的内在逻辑与教学实践
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陈新校
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2025年07期 |
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跨学科视域下英语教学的融通设计
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陈璐
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小学教学参考
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英语
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2025年09期 |
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用好“学史崇德”，讲好人物故事——以张骞为例
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姬智明
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2025年07期 |
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《历史上的疫病与医学成就》融通教学
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张勇
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中学历史教学
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教学内容研讨
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2025年05期 |
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基于融通的单元教学复习路径探索——以“近代商业贸易的发展”为例
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潘祖依
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中学历史教学
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学业评价
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2025年04期 |
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探寻“选”“必”融通之道——以“中国货币的演进历程”为例
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朱华俊
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2025年01期 |
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寻根·融通·启新——本土文化视域下小学古诗文教学探索
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莫芹
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语文教学与研究
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课堂教学
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2025年03期 |
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关注文史融通 促进深度理解——以文史跨学科主题学习活动“当历史照进文学”为例
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朱冉
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现代教学
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融合育人_跨学科学习
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2024年Z3期 |
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价值、素养、能力在命题中有效融通的实施策略
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顿喜龙
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中小学教学研究
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评价与考试_考试研究
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2024年06期 |
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高中语文读写融通的支点、基本点与实施难点
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苏远勤
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中学语文
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课改_课题选萃
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2024年36期 |
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基于文本体式的单元整合阅读任务设计
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潘晓嫣
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中学语文
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课改_课改在线
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2024年34期 |
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读写融通:优化读写训练的应然策略——阅读教学读写融通训练的教学价值与实施策略
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刘吉才
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年12期 |
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基于度量单位的小学生量感“生长式”培育路径
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朱家浩
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年08期 |
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依托活动激趣增效 促进英语读写融通——以绘本Go!Go!Dragon Boat!阅读教学设计为例
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曹一敏
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华夏教师
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课程_教学设计
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2024年01期 |
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基于读写融通的单元整体教学例谈——以统编语文教材四年级下册第四单元为例
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彭玉芳
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年34期 |
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组合融通：跨学科学习，不能将审美搁置在外
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李小曼
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2024年34期 |
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三维融通：3D打印泛在学习路径研究
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陈秋萍
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小学教学参考
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综合
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2024年15期 |
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互联·融通·进阶：结构化写作任务的设计路径——以统编教材八年级下册第五单元《学写游记》为例
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沈建忠
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中学语文教学
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实践·反思_作文指要
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2024年12期 |
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赣B2-20210313
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