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情境探究式课堂教学设计——以“大气的垂直分层”为例

本楚岑 王芸彪 丁志伟

河南大学地理与环境学院 河南大学环境与规划国家级实验教学示范中心

趣味化的探究式情境教学能够激发学生的学习兴趣,也能拓展学生的思维深度和创新思考力。文章以“坠落人”鲍姆加特纳的自由落体运动为情境,以空中实景为探究内容,深入剖析大气的垂直分层结构,在引导学生掌握相关基础知识的同时,潜移默化地培养学生的综合思维能力、人地协调观等学科核心素养。
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【栏　目】 教学_课堂教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 情境探究 ; 大气的垂直分层 ; 教学设计 ; 核心素养 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年18期 第55-58页 （共4页）

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中学地理教学参考（2024年18期）

导出/参考文献
[1]本楚岑，王芸彪，丁志伟，. 情境探究式课堂教学设计——以“大气的垂直分层”为例[J]. 中学地理教学参考 . 2025(18): 55-58.

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