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地理核心素养目标转译为学习目标的路径探究

翟学磊 曹卉

淄博市临淄区实验中学 淄博第七中学

随着我国义务教育阶段地理课程标准正式发布,地理教学的重心从单纯的知识技能传授转向全面培养学生的正确价值观念、必备品格与关键能力。鉴于地理核心素养目标的抽象性与概括性特征,其与学生在实际学习过程中能够直接接触并乐于接受的学习目标之间差距较大。因此,文章深入探讨如何将地理核心素养目标有效转化为具体的学习目标,以更好地指导教学实践。
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【栏　目】 教学_教学研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 课程标准 ; 教学目标 ; 学习目标 ; 转译 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年18期 第28-31页 （共4页）

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中学地理教学参考（2024年18期）

导出/参考文献
[1]翟学磊，曹卉，. 地理核心素养目标转译为学习目标的路径探究[J]. 中学地理教学参考 . 2025(18): 28-31.

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