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高中地理大单元教学知识整合的策略研究

高丽君 闫俊杰

伊犁师范大学资源与环境学院 伊犁师范大学资源与生态研究所

对知识内容进行梳理和整合是大单元教学的重要组成部分。文章以鲁教版教材高中地理必修第二册为例,提出大单元教学知识整合的具体方法,即“调整、补充原有教材单元内容;分析、重组原有教材单元结构;提取知识要素,绘制层级关系图;依托社会热点问题,构建地理学习主题”,以促进课程内容结构化。
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【栏　目】 教学_教学研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 大单元教学 ; 知识整合 ; 高中地理 ; 鲁教版 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年35期 第33-35+39页 （共4页）

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中学地理教学参考（2024年35期）

导出/参考文献
[1]高丽君，闫俊杰，. 高中地理大单元教学知识整合的策略研究[J]. 中学地理教学参考 . 2025(35): 33-35+39.

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