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以时政议题构建“四度”课堂

林建辉

福建省福清市滨江初级中学

议题式教学是《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》提倡的一种教学理念和教学方法,议题设计是有效开展议题式教学的前提。作为议题的一种常见类型,时政议题有助于实现时政、议题与教学的有效联结,把握时政议题的价值性、导学性、层次性和体验性,构建具有思想高度、教学效度、思维深度和学习热度的“四度”课堂。
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【栏　目】 课堂内外_教学样态
【分　类】 中等教育
【关键词】 议题式教学 ; 时政议题 ; 思想高度 ; 教学效度 ; 思维深度 ; 学习热度 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年30期 第50-52页 （共3页）

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中学政治教学参考（2024年30期）

导出/参考文献
[1]林建辉，. 以时政议题构建“四度”课堂[J]. 中学政治教学参考 . 2025(30): 50-52.

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