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《读本》与统编《道德与法治》衔接的意义、基础和对策

文雯 刘奕

重庆市教育科学研究院

通过对《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(初中)》和统编《道德与法治》教材内容的对比研究,分析二者相互衔接的现实需要,梳理二者的编写逻辑及内容的关联性,提出在《读本》教学中打开教材使用格局,理顺相关逻辑,整合相关教学内容,在有限的课时内提高教材使用效度,提升课堂教学有效性,推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,落实立德树人根本任务。
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【栏　目】 课堂内外_教育教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 内容融合 ; 编写逻辑 ; 教材衔接 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年30期 第35-37页 （共3页）

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中学政治教学参考（2024年30期）

导出/参考文献
[1]文雯，刘奕，. 《读本》与统编《道德与法治》衔接的意义、基础和对策[J]. 中学政治教学参考 . 2025(30): 35-37.

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《《读本》与统编《道德与法治》衔接的意义、基础和对策》

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