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“教、学、评一致性”理念下的物理教学设计——以“物质的比热容”为例

孙哲

西北大学附属中学

将义务教育物理课程标准中规定的学业水平要求与学科核心素养发展水平作为评价目标,研究通过教、学、评一致性,即强化评价与课程标准、教学的一致性,提升教学评价质量,发挥评价的育人功能,实现以评导学、以评促学的目标,激励学生不断进步,发展物理学科核心素养。
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【栏　目】 教学时空_教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 物理教学 ; 教学评价 ; 核心素养 ; 比热容 ; 教学设计 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年03期 第54-56页 （共3页）

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中学物理教学参考（2024年03期）

导出/参考文献
[1]孙哲，. “教、学、评一致性”理念下的物理教学设计——以“物质的比热容”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(03): 54-56.

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《“教、学、评一致性”理念下的物理教学设计——以“物质的比热容”为例》

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