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融合“五统一” 建构微课程——走进《海底两万里》

罗文华 刘恺昕

江西师范大学附属中学

针对学生对整本书的阅读有畏难情绪,线下课时极其有限,阅读名著不够深入,教师对名著相关资源开发利用不够,录制微课视频零散不成体系等问题,教师须找到名著的核心价值,开发有内在逻辑关联的系列微课,由浅入深,拾级而上,引导学生真正读懂名著,做真正的阅读者。在进行微课程教学设计时尤其要做到“五统一”:统整性与关联性相统一;情境性与趣味性相统一;综合性与专题性相统一;精简性与灵活性相统一;活动性与评价性相统一。
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【栏　目】 理论·学术_名师工作室巡展
【分　类】 中等教育
【关键词】 五统一 ; 微课程 ; 《海底两万里》 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年11期 第9-12页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年11期）

导出/参考文献
[1]罗文华，刘恺昕，. 融合“五统一” 建构微课程——走进《海底两万里》[J]. 中学语文教学参考 . 2025(11): 9-12.

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