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素养立意的诵读类学习活动设计

孔晓玲

杭州市上城区教育学院

通过对比分析传统诵读活动和素养立意的诵读类学习活动,总结了素养立意的诵读类学习活动综合性、情境性、差异性的特征,并基于日常教学实践,归纳提炼了素养立意的诵读类学习活动四大设计策略:系统性架构,建设诵读类学习活动课程体系;项目化设计,打造诵读类学习活动任务情境;课内外结合,拓展诵读类学习活动内容资源;信息化助力,加强技术工具的深度应用融合等。
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【栏　目】 课堂·对话_教艺会展_看课案
【分　类】 中等教育
【关键词】 学科核心素养 ; 诵读类学习活动 ; 设计策略 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年18期 第37-39+2页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年18期）

导出/参考文献
[1]孔晓玲，. 素养立意的诵读类学习活动设计[J]. 中学语文教学参考 . 2025(18): 37-39+2.

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