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“教学评”一致性视域下的概括力培养——《西游记》整本书阅读新思路

吕新辉

慈溪市慈溪实验中学

以《西游记》整本书阅读为例,利用经典名著丰富的故事资源,以学生概括力提升为目标,按照“教学评”一致性的思路,课堂教学重视方法传授,学生阅读实践重视经验积累,适时测评不断反馈改进,把提高学生的概括力落到实处,为推动整本书真阅读探寻了一条路径。
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【栏　目】 教研·交流_教学新探_找突破
【分　类】 中等教育
【关键词】 概括力 ; “教学评” ; 《西游记》 ; 整本书阅读 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年18期 第68-70页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年18期）

导出/参考文献
[1]吕新辉，. “教学评”一致性视域下的概括力培养——《西游记》整本书阅读新思路[J]. 中学语文教学参考 . 2025(18): 68-70.

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《“教学评”一致性视域下的概括力培养——《西游记》整本书阅读新思路》

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