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基于课程内容确定单元学习内容

谢璇璇

北京师范大学文学院

单元学习内容的选择和组织影响单元教学的有效性。知识还原导向和经验主义导向下选择的单元学习内容具有一定的局限性。核心素养导向下单元学习内容服务于动态知识体系的建立、高质量思维品质的发展以及学习意义的生成。教师优化单元学习内容时需要围绕单元概括性知识提炼典型学习内容,基于情境动态生成学习内容,基于单元学习内容进行序列建构。
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【栏　目】 立言·视界_学术领跑_“语文教学改进”专栏
【分　类】 中等教育
【关键词】 单元学习内容 ; 概括性知识 ; 典型学习内容 ; 动态生成 ; 序列建构 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年29期 第3-6页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年29期）

导出/参考文献
[1]谢璇璇，. 基于课程内容确定单元学习内容[J]. 中学语文教学参考 . 2025(29): 3-6.

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