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基于思维设计实验 培养迁移创新能力——以“非常规方法测固体密度”教学为例

毛鸿鸣

广东省阳山县教师发展中心

迁移创新能力是学生能力发展的薄弱点。以“非常规方法测固体密度”教学为例,引导学生运用所学知识和科学方法,通过分析、论证、质疑、评估、迁移、创新等系列思维活动,完成实验方案设计,解决陌生情境中的物理问题,培养学生迁移创新能力。
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【栏　目】 物理实验室
【分　类】 中等教育
【关键词】 设计实验 ; 思维方法 ; 迁移创新 ;
【出　处】 《物理教学》2024年05期 第27-29+37页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]毛鸿鸣，. 基于思维设计实验 培养迁移创新能力——以“非常规方法测固体密度”教学为例[J]. 物理教学 . 2025(05): 27-29+37.

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