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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	单元整体教学视域下小学语文跨学科作业设计实践 ——以“处处留心皆学问”作业设计为例	李百玲李思奇	中小学课堂教学研究	课堂聚焦＿教学设计	2024年12期	30	0
	大概念统摄下的化学跨学科学习项目设计 ——以“茶文化”跨学科学习项目设计为例	黄晓娟	中小学课堂教学研究	课堂聚焦＿教学设计	2024年12期	30	0

单元整体教学视域下小学语文跨学科作业设计实践 ——以“处处留心皆学问”作业设计为例

作者：李百玲李思奇

机构：泉州市第二实验小学

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2024年12期

38-42 ，共5页

摘要：跨学科学习是核心素养导向下学习变革的必然诉求，优化作业设计势在必行，跨学科作业是实现新时代育人价值的重要途径。文章基于单元整体教学视角，阐述跨学科作业设计的内涵和原则，探讨跨学科作业设计的策略：依据作业主题，明晰作业目标；融合多学科要素，设计多维度作业内容；借助问题驱动，拓展作业样态；展示学习成果，在评价中全面成长。同时，以“处处留心皆学问”为主题进行设计与实践，为跨学科作业设计提供理论支持和实践借鉴。

关键词：语文核心素养；单元整体教学；跨学科学习；作业设计

阅读量：30

下载量：0

被引数：0

大概念统摄下的化学跨学科学习项目设计 ——以“茶文化”跨学科学习项目设计为例

作者：黄晓娟

机构：温州大学苏步青学院

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2024年12期

33-37+42 ，共6页

摘要：化学课程中的跨学科学习需基于化学学科立场，以大概念为统摄，设计合理的学习情境，融合各学科知识点，指向化学学科核心素养的培养。文章以“茶文化”跨学科学习项目设计为例，提炼“茶如何促进人的健康生活”跨学科学习大概念，据此建构学习概念图，搭建知识图谱，创设学习情境，设计茶树的种植探究、茶叶的化学成分探究、水质对泡茶的影响探究、茶文学茶文化探究四个子项目，探索大概念统摄下指向化学学科核心素养的跨学科学习项目设计。

关键词：大概念；跨学科学习；化学学科；学习项目；茶文化

阅读量：30

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