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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	初中英语整本书阅读导读路径	李宁宁朱金芝	中学生英语	“《中学生英语》教学实验基地”经验总结	2024年42期	10	0
	论如何在初中英语教学中发展学生语言能力	邵仙成	中学生英语	教学改革与创新	2024年32期	6	0
	核心素养下的初中语文大单元教学探究	刘秀青	中学课程辅导	教育视点	2024年17期	14	0

初中英语整本书阅读导读路径

作者：李宁宁朱金芝

机构：山东省淄博科学城实验中学山东省淄博市临淄区凤凰镇召口中学

期刊《中学生英语》

2024年42期

121-122 ，共2页

摘要：《义务教育英语课程标准》（2022版）要求初中学生的课外阅读量应当达到15万词以上，这不仅体现了英语阅读的重要性，同时也给初中生设定了一个明确的课外阅读目标。要想达成这一目标，养成一个良好的英语阅读习惯，在初中阶段，教师应当正确引导学生通过对整本书的阅读来锻炼和培养英语阅读能力，并着重围绕课前自主阅读、课堂合作阅读、过程精准评价三个环节对整本书进行深入探讨与分析，以助力英语阅读能力的稳步提升。

被引数：0

论如何在初中英语教学中发展学生语言能力

作者：邵仙成

机构：山东省淄博市临淄区凤凰镇召口中学

期刊《中学生英语》

2024年32期

85-86 ，共2页

摘要：英语教学的核心目标之一就是锻炼学生语言能力，培养学生英语核心素养。因此，教师要根据教学内容主题以及教学目标围绕提高学生语言能力来设计教学方法，转变传统教学观念，改变灌输式教学模式，突出学生主体地位，增强英语教学的互动性和趣味性，这样才可以让学生自发地参与到英语学习活动中来，在提高考试成绩的同时增强语言能力，培养学生英语核心素养。

被引数：0

核心素养下的初中语文大单元教学探究

作者：刘秀青

机构：山东省淄博市临淄区凤凰镇召口中学

期刊《中学课程辅导》

获奖刊

2024年17期

6-8 ，共3页

摘要：在核心素养教育理念的指导下，初中语文大单元教学正在经历深刻的变革。结合初中语文教学现状，探究核心素养视角下初中语文大单元教学的有效策略，通过对核心素养内涵的解读，分析大单元教学在培养学生语文核心素养方面的独特优势，并提出重构教学目标、创设真实情境等教学策略。这些策略的实施有助于学生在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面获得全面发展，提升初中语文教学的整体效果。

关键词：初中语文；核心素养；大单元教学策略；

被引数：0

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