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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	小学生数学有序思维建构的价值、现状与路径	林丽珍	课程教学研究	课堂教学	2024年04期	0	0
	思维导图在整本书阅读教学中的应用流程及策略——基于小学中低段学生的语文教学	林采菱	华夏教师	课程_教学理论与方法	2024年18期	0	0

小学生数学有序思维建构的价值、现状与路径

作者：林丽珍

机构：福建省仙游县实验小学

期刊《课程教学研究》

学术期刊

2024年04期

40-44 ，共5页

摘要：有序思维是小学生成长与发展的必备能力,它具有促进教学方式转变、认知思维发展和新知建构等重要价值。但当前小学生数学有序思维发展现状不容乐观,仍存在主体意识不强、语言表达薄弱、个体差异较大等问题。而要有效地解决这些问题,需要教师在教学时从兴趣入手,培养有序思维意识;从问题入手,增强有序思维能力;从实践入手,发展有序思维素养;从辩论入手,提升有序思维品质。以此促进小学生数学有序思维不断进阶,实现持久而有灵性地生长。

关键词：小学数学；有序思维；教学策略；

被引数：0

思维导图在整本书阅读教学中的应用流程及策略——基于小学中低段学生的语文教学

作者：林采菱

机构：福建省仙游县实验小学

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2024年18期

49-51 ，共3页

摘要：在当今的教学实践中，思维导图的应用日益广泛。本文以《伊索寓言》为例简述了“初步浏览阅读、继续进行阅读、仔细进行品读”的应用流程，然后重点阐述了六条有效的应用策略：思维导图生动展现，激发学生阅读兴趣；初步运用思维导图，引入自主阅读任务；借助思维导图阅读，降低整体阅读难度；整理文本相关资源，提高整体阅读速度；直观展现重点内容，解决阅读过程难点；培养系统阅读思维，更为合理高效阅读。教师在教学中落实以上应用策略，能够有效提高思维导图在整本书阅读教学的效果。

关键词：思维导图；小学中低段；整本书阅读；直观展现；系统思维；

被引数：0

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