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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	以磨课为契机提升教师专业素养	吴小霞	华夏教师	教师_教师发展	2024年19期	0	0
	中学生心理危机干预中的家校沟通实践	陶月	华夏教师	学生_心理教育	2024年16期	0	0
	高中班主任开展主题班会课的策略研究	李满春	文渊·小学版	教育研究	2021年01期	608	0

以磨课为契机提升教师专业素养

作者：吴小霞

机构：重庆市兼善中学蔡家校区重庆市兼善中学蔡家校区语文教研组

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2024年19期

47-49 ，共3页

摘要：本文探讨教师专业成长中磨课作用的发挥，基于笔者自身的实践，以磨课为契机，磨选题内容，挑战专业强度；磨专业阅读，拓展专业向度；磨教学理念，提升专业高度；磨教学设计，提升专业精度；磨学生学情，拥有专业温度。最后，深度促进自身的专业技能的发展，提升综合素养。

关键词：磨课；提升契机；教师专业素养；

被引数：0

中学生心理危机干预中的家校沟通实践

作者：陶月

机构：重庆市兼善中学蔡家校区

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2024年16期

43-45 ，共3页

摘要：中学生心理问题如不加干预将影响青少年的健康成长，延缓素质教育进程。作为推动协同育人的重要举措，当前的家校沟通在干预学生心理危机时存在着“沟通主体缺失”“沟通主体单向浅层”“沟通过程缺乏情感交流”“沟通效果影响时间短”等问题。要厘清家校沟通的本真目的，切实发挥家校沟通的育人效力，就必须调整沟通策略，应用诸如GROW沟通模型，筑牢家校沟通防护墙。本文结合本校在中学生心理危机干预中的家校沟通实践以及本人作为班主任和科任教师落实家校沟通的案例与策略，探讨家校沟通的有效路径与方法，以期为促进家校合作共育、赋能学生全面发展提供些许参考。

关键词：心理危机干预；家校沟通；策略；

被引数：0

高中班主任开展主题班会课的策略研究

作者：李满春

机构：重庆市兼善中学蔡家校区

期刊《文渊·小学版》

2021年01期

344 ，共1页

摘要：陶行知先生的教育思想包括“爱满天下，知行合一”。高中班主任要真正达到这个境界，必须思考的一个基本问题，那就是如何上好主题班会课。相对于一般的班会课，一个带有明显主题的、系统的思想教育课对学生的触动作用往往更大。高中生的思维能力较强，能更理性地思考。面对这样的高中生，思想教育要想真正起到作用，就需要班主任发挥教育智慧。而设计一节优质的主题班会课，就是这一智慧的体现。当前的高中教学以核心素养培育为主要目标，相较于较为明确的学科核心素养，班主任的班务管理与教育工作并没有具体的核心素养要素。

关键词：高中班主任；主题班会；策略

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