| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 更深刻地理解“乘法分配律” | 潘可可 | 小学教学设计 | 一课研究小学问 | 2024年11期 | 0 | 0 | ||
| 高中生物实验教学的优化探索——以“孟德尔的豌豆杂交实验”为例 | 陈可可 | 高考 | 案例剖析 | 2024年26期 | 7 | 0 | ||
| 基于三层级解读的思维进阶型促导教学模式建构 | 梅培军 林可可 | 中学语文 | 理论_视点 | 2024年25期 | 19 | 0 | ||
| 基于大概念的“思辨性阅读与表达”教学路径 | 林可可 梅培军 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦_特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（二十六） | 2024年07期 | 317 | 0 | ||
| 语文单元整体教学的结构化探索——兼论“语文三层级解读理论”的大概念功能 | 梅培军 林可可 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（十一） | 2023年02期 | 479 | 0 | ||
| 高中英语句子教学策略 | 黎可可 | 真情 | 基础教育 | 2021年03期 | 709 | 0 | ||
| 魔幻之夜 | 可可 | 俪人 | 新生代 | 2019年05期 | 963 | 0 |
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