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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	“深读创写”在课堂教学中的应用——以“语境”为抓手	丁蕴莹张正华	中学语文教学参考	理论·学术_课题荟萃	2024年47期	0	0
	思辨归真,建构鲁迅精神时代价值——从《阿长与<山海经>》走进鲁迅的精神湿地	叶闯张正华	中学语文教学参考	理论·学术_课题荟萃	2024年43期	0	0
	高中语文教学中学生文学素养提升措施	张正华	科学咨询	教育论坛	2019年10期	955	0

“深读创写”在课堂教学中的应用——以“语境”为抓手

作者：丁蕴莹张正华

机构：金湖吴运铎实验学校

期刊《中学语文教学参考》

2024年47期

16-18 ，共3页

摘要：文学接受具有差异性,不同学生对文本的基础性理解基本可以保持一致,对深层意蕴的理解则不尽相同。教师教学时要在有限的时间内,精心组织教学内容,为学生提供支架,以语境为载体,进行文本解读、开展教学设计,最终指向深读创写,让深度学习真实发生。

关键词：语境；深读创写；情景交融；

被引数：0

思辨归真,建构鲁迅精神时代价值——从《阿长与<山海经>》走进鲁迅的精神湿地

作者：叶闯张正华

机构：淮安市通甫路中学金湖吴运铎实验学校

期刊《中学语文教学参考》

2024年43期

18-20+81 ，共4页

摘要：鲁迅先生在“精神的重压与悲观之下”,写出《阿长与<山海经>》等篇章,在精神湿地寻得心灵的栖息。而“思辨归真”的方法,可以帮助我们从人物塑造、言语创造与精神缔造等维度,剖析出小说中守真的人物、本真的言语,感悟鲁迅冷峻面孔下本真的精神追求,探寻鲁迅精神的现实意义。

关键词：《阿长与<山海经>》；本真；精神追求；

被引数：0

高中语文教学中学生文学素养提升措施

作者：张正华

机构：（重庆市潼南中学校　重庆潼南　402660）

期刊《科学咨询》

2019年10期

59

摘要：摘　要：文学素养是语文教学应该着重培养的技能之一，高中阶段学生处于高速发展中，同时高考对学生的语文综合素养要求特别高，培养学生的文学素养需要经过长久的积累，并不是一蹴而就，教师需要从平时的阅读过程中入手，从而达到拓宽学生视野的效果，最终达到提升学习成绩的效果。在此过程中教师应该紧紧贴合教材与高考考试大纲，在符合教学要求的同时提升学生的阅读能力，使学生在学习过程中得到多方面的提升，在潜移默化中接触到更多的文学。

关键词：高中；语文教学；文学素养；提升措施

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