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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	新旧高考中数学建模问题情境的比较分析——以2021—2022年高考数学全国卷为例	杨正朝卢信羽张梅	中学数学教学	复习考试	2023年01期	476	0
	三版初中数学教材中“实数”内容的对比研究	杨正朝	中学数学教学	聚焦新课程	2023年05期	454	0

新旧高考中数学建模问题情境的比较分析——以2021—2022年高考数学全国卷为例

作者：杨正朝卢信羽张梅

机构：贵州师范大学数学科学学院

期刊《中学数学教学》

2023年01期

66-70 ，共5页

摘要：数学建模作为六大数学核心素养之一，其在高考数学中往往以问题情境的形式来考查学生。研究从六个维度出发，以近两年高考数学建模问题情境为对象，从新旧高考的角度出发，对此类试题进行探析。研究发现：相比旧高考，新高考在数学建模问题情境上试题数递减；新旧高考均以生活情境为主，运算水平集中在低阶运算层面，重视学生应用模型的思维考查；在推理水平、知识含量、阅读量上有所差异。鉴于此，提出几点建议：丰富情境类型，助力数学建模素养生成；创设真实情境，实现育人价值；完善知识结构，熟练掌握构建模型过程；提升学生快速阅读能力。

关键词：高考数学；数学建模；问题情境

阅读量：476

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三版初中数学教材中“实数”内容的对比研究

作者：杨正朝

机构：贵州凯里学院附属中学贵州师范大学数学科学学院

期刊《中学数学教学》

2023年05期

6-9 ，共4页

摘要：实数作为数与代数领域的重要组成部分，在初中数学中占据着基础性的地位。研究从内容和习题两个维度对三版教材进行对比分析，发现其中实数内容在章前页、内容编排、呈现方式、数学史和习题难度等方面存在着异同点。鉴于此，提出三点建议：基于学生认知特点统筹三版教材，合理开展教学；丰富教学手段，促进教学形式多元化；增设背景及知识含量，优化习题难度。

关键词：实数；教材对比；数学史；习题综合难度

阅读量：454

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