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“梳理与探究”维度下的
古典白话
小说教学尝试——以五年级下册第二单元《景阳冈》为例
章成洋
课程教学研究
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2024年05期
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“文学阅读”视域下
古典白话
小说的践行策略
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“梳理与探究”维度下的
古典白话
小说教学尝试——以五年级下册第二单元《景阳冈》为例
作者:
章成洋
机构:
杭州市西湖区文一街小学
期刊
《课程教学研究》
学术期刊
2024年05期
34-39 ,共6页
摘要:“梳理与探究”是新课标提出的语言实践活动及活动任务,关联语文核心素养的每个方面,实践时要厘清其特点与内在关系。《景阳冈》是《水浒传》中最脍炙人口的故事之一,也是古典白话小说中的经典篇章。教学时,教师要引导学生紧扣关键要素,树立“梳理与探究”意识;结合学习提示,发展“梳理与探究”思维;立足文本特色,强化“梳理与探究”能力,进而挖掘古典白话小说特有的价值,提升学生的语用能力和人文素养。
关键词:
梳理与探究 ;
古典白话
小说 ;
核心素养 ;
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“文学阅读”视域下
古典白话
小说的践行策略
作者:
田淑兰
机构:
宁夏回族自治区吴忠市同心县实验小学
期刊
《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年31期
102-104 ,共3页
摘要:在小学语文教学中,古典白话文小说富含丰富的文学价值,但当下教学中教师牵引痕迹过重,教学形式也过于机械,仅仅关注人物形象,而对于小说这一文学作品中的情节走向、审美价值,尤其是作者的表达构思等关注甚少。本文从古典白话小说的特点入手,挖掘其文学元素,对学生进行全方位的文学浸润和滋养,通过设定支架,为学生提供解决阅读障碍的工具;紧扣习题,搭建深入品析的实践平台;聚焦文体,提供鲜活可鉴的教学价值,从而助力学生核心素养的形成与发展。
关键词:
文学阅读 ;
古典白话
;
实践平台 ;
教学价值 ;
核心素养 ;
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在比读思辨中教学
古典白话
小说
作者:
成茜娅
贺昱
机构:
江南大学人文学院
期刊
《中学语文教学参考》
2024年42期
39-42 ,共4页
摘要:《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调语文教学应注重培养和训练学生的思维能力。比读思辨是应用于阅读教学过程中侧重文本间或文本内进行互文比较的一种教学方法。经典性与思想性并存的古典白话小说为比读思辨教学实践提供了丰厚的土壤,可以使初中生在学习中锻炼逻辑思维能力,深切感受中国古典小说的魅力。
关键词:
比读思辨 ;
核心素养 ;
古典白话
小说教学 ;
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