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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	“梳理与探究”维度下的古典白话小说教学尝试——以五年级下册第二单元《景阳冈》为例	章成洋	课程教学研究	课堂教学	2024年05期	0	0
	第一学段不同文体“分角色朗读”教学策略初探	章成洋	小学语文	教学探索	2024年01期	0	0
	体验与回忆：回忆性选文的双重叙述视角	章成洋	--	教学指导	2022年06期	458	0
	“飞天梦”，让社会主义先进文化落地生根	章成洋	--	教学指导	2023年01期	469	0

“梳理与探究”维度下的古典白话小说教学尝试——以五年级下册第二单元《景阳冈》为例

作者：章成洋

机构：杭州市西湖区文一街小学

期刊《课程教学研究》

学术期刊

2024年05期

34-39 ，共6页

摘要：“梳理与探究”是新课标提出的语言实践活动及活动任务,关联语文核心素养的每个方面,实践时要厘清其特点与内在关系。《景阳冈》是《水浒传》中最脍炙人口的故事之一,也是古典白话小说中的经典篇章。教学时,教师要引导学生紧扣关键要素,树立“梳理与探究”意识;结合学习提示,发展“梳理与探究”思维;立足文本特色,强化“梳理与探究”能力,进而挖掘古典白话小说特有的价值,提升学生的语用能力和人文素养。

关键词：梳理与探究；古典白话小说；核心素养；

被引数：0

第一学段不同文体“分角色朗读”教学策略初探

作者：章成洋

机构：浙江省杭州市文一街小学

期刊《小学语文》

2024年01期

37-40 ，共4页

摘要：分角色朗读是第一学段阅读教学中重要的语文要素，是让学生进入文本角色、得到情感熏陶的重要手段。教师在教学时，要根据语文要素编排序列和文本体裁，明晰分角色朗读的要求，立足文体特点，遵循学生的思维和语言发展水平，统筹设计朗读活动，让学生逐步习得朗读方法，最终提升朗读能力。

关键词：分角色朗读；语文要素；教学策略；

被引数：0

体验与回忆：回忆性选文的双重叙述视角

作者：章成洋

机构：浙江省杭州市西湖区文一街小学

2022年06期

60-62 ，共3页

摘要：统编语文教材回忆性选文包含散文、小说等多种文体，存在双重叙述视角（体验主体——经验自我视角、回忆主体——叙述自我视角）的运用，用以表现“过去的”和“当下的”两个“我”在某个瞬间所特有的情绪状态和态度认知。由于时空的差异，两个“我”对同一事物、同一事件会产生不同的情感，不同情感体会的碰撞会使文章内部存在一种巨大的张力，使抒情的效果更加显著。因此，要想深入解读回忆性选文，还需要对文本中的双重叙述视角进行解析，进而打通理解文本的通道，助推学生深入体会作品的独特内涵。

关键词：

被引数：0

“飞天梦”，让社会主义先进文化落地生根

作者：章成洋

机构：浙江省杭州市西湖区文一街小学

2023年01期

32-34 ，共3页

摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）将社会主义先进文化列为三大课程内容主题之一，并指出其“主要载体为反映社会主义建设事业中取得的重大成就”，这是在强调语文课程的育人价值，也是核心素养的一种体现。航天事业是社会主义现代化建设征程上一座耀眼的丰碑。

关键词：

被引数：0

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