| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 审辩式学习：在表象与本质的对话中建构意义——“比例尺”教学实践与思考 | 郯信松 | 小学教学参考 | 名师工作坊 | 2025年02期 | 0 | 0 | ||
| 审辩式学习：以问启学，以辩立学——以“消失的面积”教学为例 | 张丽 | 小学教学参考 | 名师工作坊 | 2025年02期 | 0 | 0 | ||
| 审辩式学习：贯通培养拔尖创新人才的路径探索 | 穆传慧 | 小学教学参考 | 名师工作坊 | 2025年02期 | 0 | 0 | ||
| 审辩式学习:建构“玩中学、学中悟”的数学课堂——“谁先走”教学实践与思考 | 齐小谊 穆传慧 | 小学教学参考 | 名师工作坊 | 2024年35期 | 0 | 0 | ||
| 审辩式学习:深化意义建构——“间隔排列（探索规律）”的教学实践与思考 | 姜彩清 | 小学教学参考 | 名师工作坊 | 2024年35期 | 0 | 0 | ||
| 博弈思维:审辩式学习的重要逻辑支柱 | 穆传慧 | 小学教学参考 | 名师工作坊 | 2024年35期 | 0 | 0 |
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