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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	多元目标课程理念下的小学英语教学策略	孙文莉	华夏教师	课程_教学理论与方法	2024年14期	0	0
	2024年高考语文全国卷“思维认知能力”考查特色与备考策略	郭家海	语文教学通讯	测评_复习备考	2024年25期	0	0
	底层逻辑：初中生写作思维认知能力发展的问题探究	李新华	中学语文	教学_表达	2024年31期	31	0
	幼儿园生命教育多元体验课程开发与实践研究	刘冬梅	科学咨询	教学探讨	2020年04期	951	0

多元目标课程理念下的小学英语教学策略

作者：孙文莉

机构：山东省枣庄市薛城区双语实验小学

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2024年14期

73-75 ，共3页

摘要：本文探讨了多元目标课程理念下的小学英语教学策略，系统地阐述纵向联系与有机整合落实语言交流目标的方法、横向迁移与多维引导的思维认知目标实现方式以及依托文本进行社会文化目标渗透的教学实践，探讨如何在小学英语教学中有效实现语言交流目标与非语言目标的综合培养。

关键词：多元目标课程理念；思维认知；社会文化；小学英语；

被引数：0

2024年高考语文全国卷“思维认知能力”考查特色与备考策略

作者：郭家海

机构：江苏省常州高级中学

期刊《语文教学通讯》

学术期刊

2024年25期

78-81 ，共4页

摘要：高考语文“思维认知能力群”主要由逻辑分析推理、批判性思维和创新思维三种思维认知能力构成。这三种思维认知能力在2024年高考语文三套全国卷中表现出以单项思维认知能力考查为基础、以综合思维能力考查为主体、以跨能力群命题为导向的三大特色。文章提出2025年高考语文备考相关策略：在综合能力背景下设计备考方案，在衔接教材基础上拓展思维能力，在两层情境下精选教学案例。

关键词：思维认知能力；测评；备考；

被引数：0

底层逻辑：初中生写作思维认知能力发展的问题探究

作者：李新华

机构：福州市仓山区教师进修学校

期刊《中学语文》

2024年31期

60-66 ，共7页

摘要：培养初中生写作思维认知能力，对底层逻辑的构建是重中之重。当前学生在写作中普遍存在发现事物本质的能力始终处于较低水平的问题，具体表现在基本思路杂乱、逻辑框架混乱以及思维模式单一等，这些问题严重影响了学生写出充满真情实感与自主创造性的作文。重视底层逻辑是初中生写作思维认知能力发展的关键，它立足于思维认知能力的培养，写作思维认知能力底层逻辑构建需要教师和学生在基本思路、逻辑框架和思维模式上探索，采用灵活、辩证和批判性思维，以避免思维定式、认知偏差和经验不足等问题。

关键词：思维认知能力；底层逻辑；关键能力；中考改革；

被引数：0

幼儿园生命教育多元体验课程开发与实践研究

作者：刘冬梅

机构：（南岸区南坪实验幼儿园　重庆南岸　400060）

期刊《科学咨询》

2020年04期

148

摘要：摘　要：幼儿园教育是人生学习和接受教育的初始阶段。这个时候幼儿自我意识和自我能力方面都处在人生的萌芽阶段，但我们应该抓住这个关键时期，努力培养他们对生命的认知。幼儿园生命教育多元化的发展，可以带给幼儿更多的成长空间。通过这样的教育，能够使儿童得到自我尊重、自我肯定，建立初步的人生信心。

关键词：生命教育；思维认知；幼儿教育；逻辑

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