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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	有效利用教学资源辅助革命传统题材课文教学的探索	施丹	华夏教师	课程_教学新探	2024年24期	0	0
	小说教学中拓展延伸活动设计的边界意识	赵军	中学语文教学	理念·观点_说文论语	2024年08期	0	0
	理解规律领悟方法提升素养——2023年全国高考理综甲卷第25题赏析及拓展	汪钰轩周凤雏杨瑞华	物理教学	高考与竞赛	2024年03期	0	0
	巧花心思，实现课堂有效教学	王细华	文渊·中学版	理论研究	2021年03期	538	0

有效利用教学资源辅助革命传统题材课文教学的探索

作者：施丹

机构：福建省龙岩市教育科学研究院附属小学

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2024年24期

96-98 ，共3页

摘要：革命传统题材课文，蕴含着深厚的教学价值，对于弘扬民族精神、培育学生爱国情怀具有不可估量的作用。然而，鉴于此类文本鲜明的思想性和深厚的时代背景，其在教学过程中往往面临诸多挑战与困境。为有效应对这些难题，教师需精心策划，合理高效地整合并利用各类教学资源，设计生动有趣的课堂活动。通过引导学生在丰富多彩的语文实践中深入剖析人物形象，细致品味作品的思想精髓，从而丰富学生的情感体验，深化对革命精神的理解与认同，最终达到全面提升学生核心素养的教育目标。

关键词：革命传统题材；资源整合与利用；对比阅读；拓展延伸；

被引数：0

小说教学中拓展延伸活动设计的边界意识

作者：赵军

机构：江苏省盐城市第一中学

期刊《中学语文教学》

北大核心

2024年08期

18-21 ，共4页

摘要：小说教学过程中，教师往往会设计一些拓展延伸活动，培养学生的小说鉴赏能力，提升学生语文核心素养。在活动设计过程中，教师应具有目标、内容、方式三方面的边界意识，即活动目标定位要精准、活动内容要与教学文本有共生之效、活动方式要指向学生语文核心素养发展。只有守好这三个边界，才有可能达到预期效果。

关键词：小说教学；拓展延伸活动；边界意识；

被引数：0

理解规律领悟方法提升素养——2023年全国高考理综甲卷第25题赏析及拓展

作者：汪钰轩周凤雏杨瑞华

机构：贵州师范大学物理与电子科学学院

期刊《物理教学》

2024年03期

66-69 ，共4页

摘要：2023年全国高考理综甲卷第25题考查了电磁感应现象与动量、能量的综合应用。文章对该题展开赏析,通过一题多解,归纳出“单棒切割”模型中各物理量之间的线性关系和求解此类情境中变力问题的方法,再结合拓展变式,对易错点和成因进行了探讨,以期为教学和复习备考提供有效借鉴。

关键词：动量定理；一题多解；拓展延伸；

被引数：0

巧花心思，实现课堂有效教学

作者：王细华

机构：广东省汕头市澄海苏湾中学

期刊《文渊·中学版》

2021年03期

372+379 ，共2页

摘要：随着教育改革的深化，对课堂教学的要求越来越高，课堂教学的有效性也越来越被重视。课堂教学是否有效，不仅要看是否实现了本节课的教学目标，达到预期的教学效果，还要看是否促进学生一定程度上的进步和发展。在教学的过程中，教师如果能巧妙地花些心思，就能激发起学生的学习热情，让学生更专注于课堂，更有助于课堂教学有效性的实现。本文从创设教学情境、巧用积分奖励、合理拓展延伸三个方面来谈如何巧花心思，实现课堂的有效教学。

关键词：巧花心思；有效教学；教学情境；积分奖励；拓展延伸

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