首页

在线投稿

在线选题

学者主页

学术机构

互知阅读

教研活动

开通VIP

登陆

浏览历史> 收藏> 个人中心>

全部

期刊

文献

标题

作者

单位

摘要

关键词

栏目

基金

文献检索

高级检索期刊导航

包含全部检索词

包含精确检索词

包含至少一个检索词

作者

出版物

发表时间

-

找到3条结果

第1/1页

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

排序：默认排序发表时间 ↓ 被引量阅读量

	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	深度赋能：学校职初教师成长路径探寻	蒋增裕	中小学管理	教师	2024年11期	0	0
	教育家精神与乡村教师专业发展	宋文霞侯红霞	中小学管理	本刊视点	2024年02期	0	0
	教师学习共同体赋能项目式学习生态建设	桑国元刘一螣	华夏教师	视点_专稿·基于项目式学习的教与学方式变革	2024年04期	0	0

深度赋能：学校职初教师成长路径探寻

作者：蒋增裕

机构：浙江省宁波市奉化区裘村镇中心小学

期刊《中小学管理》

北大核心

CSSCI扩展版

2024年11期

45-47 ，共3页

摘要：浙江省宁波市奉化区裘村镇中心小学针对校内职初教师占比较高，且在专业成长中缺失自我认知、成长方向、专业助力等现实困境，通过管理变革赋能教师成长。一是通过阅读赋能，提升教师主动学习力；二是通过机制赋能，提升教师岗位胜任力；三是通过团队赋能，提升教师持续发展力。一系列的专业引领活动有效激发了职初教师的内生动力，促进了教师的专业成长。

关键词：职初教师；专业成长；教师学习共同体；项目管理；

被引数：0

教育家精神与乡村教师专业发展

作者：宋文霞侯红霞

机构：邢台学院教师教育学院北京师范大学教师教育研究中心

期刊《中小学管理》

北大核心

CSSCI扩展版

2024年02期

9-12 ，共4页

摘要：推动教育强国建设要以教育家精神为引领强化高素质教师队伍建设。由于城乡发展不平衡，乡村教师专业发展面临多重困境，如何由“入乡”走向“扎根”是乡村教师专业发展面临的关键问题。“中国特有的教育家精神”的提出首先为乡村教师专业发展内在结构的更新提供了精神引领，包括专业理念、专业知能、专业服务精神及自我专业发展意识的更新；其次为乡村教师专业发展体系的拓展提供了新思路，体现在基于素养提升的培训体系、基于自我理解的自主学习管理体系、基于生态转变的共同体体系；最后为国家和社会支持与保障乡村教师专业发展指明了新方向。

关键词：乡村教师专业发展；教育家精神；专业发展意识；实践性知识；教师学习共同体；

被引数：0

教师学习共同体赋能项目式学习生态建设

作者：桑国元刘一螣

机构：北京师范大学教育学部

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2024年04期

3-5+12 ，共4页

摘要：项目式学习是一种以学生为中心、以问题为导向、以真实情境为基础、以跨学科为特色的教学方法，可以培养学生适应未来社会的核心素养。教师学习共同体是一种教师专业发展的模式，它通过教师间的对话、合作和分享，促进教师的专业成长和教学改进。本文从理念、方法和环境三方面，分析了教师学习共同体如何推动项目式学习生态建设。教师学习共同体能帮助教师掌握项目式学习的理念和方法，营造项目式学习的环境，提高项目式学习的效果和质量。本文还提出了加强教师学习共同体赋能项目式学习有效开展的建议和展望，为教师专业发展和项目式学习的实践提供参考。

关键词：项目式学习；教师学习共同体；教学创新；课程生态；

被引数：0

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

导出/参考文献（0）

PDF在线阅读

价格：0.00元

微信支付

支付宝支付

国家新闻出版总署

中国期刊协会

中国知网

互知教育

国家图书馆

国家版权局

中国记者网

中国文明网

中国农家书屋网

中国全民阅读网

关于我们版权公告客服中心在线咨询用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa

互知学术

sasa

全科互知