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深度赋能:学校职初教师成长路径探寻 蒋增裕 中小学管理 教师 2024年11期 0 0
问题解决式教师研修的实践偏离与出路 李秀萍 中小学管理 教师 2024年11期 0 0
成就每个人:在协作教研中发展教师的教学领导力 杨春芳 中小学管理 教师 2024年12期 0 0
为新时代名师画像:基于卓越胜任特征模型的分析 周照林 罗宁 中小学管理 教师 2024年09期 0 0
突破天花板:教育家型名师培养的三个关键 赵德成 中小学管理 教师 2024年09期 0 0
“围炉教研”:打造区域“低成就”教师成长新样态 郑振兴 孙建显 中小学管理 教师 2024年08期 0 0
课题核心概念界定需把握好四个着力点 王蜀明 程先国 中小学管理 教师 2024年07期 0 0
教师退出机制的性质之辨与策略选择 陈学军 中小学管理 教师 2024年07期 0 0
“三动”赋能·研训为本:山区教师队伍梯度建设的路径探寻 邹威 毕家国 李梅 中小学管理 教师 2024年06期 0 0
中小学教师工作强度现状及纾解策略——基于对福建省3197名在职中小学教师的调查分析 林绍惠 黄洪霖 中小学管理 教师 2024年05期 0 0
乡村中小学教师数字素养现状及提升路径——基于对河南省1127名乡村教师的调研分析 于浩 张文兰 中小学管理 教师 2024年05期 0 0
教育科研活动中教师角色认同的建构机制及应对 钟筱雨 孙芫 朱志勇 中小学管理 教师 2024年04期 0 0
开发转化学科教学育人价值:理实视域下的问题溯源与应对之策 孔苏 中小学管理 教师 2024年03期 0 0
成长无关年龄:一名村小教师的教学改进之路 曹敏琴 中小学管理 教师 2024年02期 0 0
从外部促动走向内在觉醒:教育援助视域下教师内生性发展路径探寻 郭学锐 张文峰 中小学管理 教师 2024年02期 0 0
课例写作的问题审思与实践改进 吴成业 李生国 中小学管理 教师 2024年02期 0 0
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