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丰富数学推理活动 增强学生推理意识——有感于《三角形的内角和》同课异构

潘小福

江苏省常州市教师发展学院

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）指出，在小学阶段要重视学生推理意识的培养。推理意识有助于学生养成有根有据思考、有条有理表达的良好思维习惯，是形成推理能力的经验基础。但是，推理意识的培养不是一蹴而就的，教师需要立足高观点视角，有意识地将其潜移默化于数学日常教学活动之中。为此，
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【栏　目】 典型课例
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年08期 第28-31页 （共4页）

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小学教学设计（2024年08期）

导出/参考文献
[1]潘小福，. 丰富数学推理活动 增强学生推理意识——有感于《三角形的内角和》同课异构[J]. 小学教学设计 . 2024(08): 28-31.

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《丰富数学推理活动 增强学生推理意识——有感于《三角形的内角和》同课异构》

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