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聚焦多元表征 融通算理与算法——《两、三位数除以一位数笔算》教学设计(二)

周月霞

江苏省常州市第二实验小学

【教学内容】苏教版三年级上册第50、51页。【教学过程】一、在课前交流中唤醒相关经验1.分一分,复习平均分利用课件互动,将20、30、40等整十数平均分成2份。2.说一说,唤醒经验师:课前我们做了两道计算题(56÷8、9÷4),大家都做得非常好。请问9÷4你们是怎样算的?谁愿意把计算过程说一说?
【栏 目】 典型课例
【分 类】 基础教育
【出 处】 《小学教学设计》2024年26期 第27-30页 (共4页)

相关文献

导出/参考文献
[1]周月霞,. 聚焦多元表征 融通算理与算法——《两、三位数除以一位数笔算》教学设计(二)[J]. 小学教学设计 . 2024(26): 27-30.

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《聚焦多元表征 融通算理与算法——《两、三位数除以一位数笔算》教学设计(二)》

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