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利用“Big question”问题链探究单元主题意义——以2024年译林版《英语》三(上)Unit 8 I can do this for you为例

王晶

江苏省镇江市镇江科技新城实验学校

一、单元主题意义及“Big question”问题链的确立1.明确单元主题意义单元主题意义是学生在教师的指导下，在系列学习活动中主动建构，总结反思而生成的对单元话题的深层认知，正确态度和行为取向（左小玉，2022）。为了正确引导学生开展单元主题意义的探究活动，教师首先要深入研读教材内容，准确把握单元主题意义。
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【栏　目】 教材解读
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年33期 第24-28页 （共5页）

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小学教学设计（2024年33期）

导出/参考文献
[1]王晶，. 利用“Big question”问题链探究单元主题意义——以2024年译林版《英语》三(上)Unit 8 I can do this for you为例[J]. 小学教学设计 . 2024(33): 24-28.

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