小学语文思维可视化教学实践探索
李琳
《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出“语言是重要的交际工具和思维工具，语言发展的过程也是思维发展的过程”，并将思维能力作为语文学科的四大核心素养之一。“思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。”小学生思维发展的基本特征是从具体形象思维逐步向抽象思维过渡，这个过程具有概括性、间接性和隐蔽性，在教学过程中难以直观清晰反映学生思维的变化状态和能力水平。
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