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引导学生过一种发现的生活——论“发现教育”的实践育人观

赵晓天

广东省东莞市松山湖第三小学

随着社会的发展，人们对教育更加关注。家长希望给孩子更好的教育资源和发展空间，社会对多元化、复合型、创新型的人才需求更加迫切，学校也在不断探索更优化的人才培养模式。广东省东莞市松山湖第三小学(简称“松湖三小”)通过对“发现教育”理念的研究与探索，引导学生过一种发现的生活。一、成功的发现者能创新作为一种强调学生主动探索、自我发现的教育理念，“发现教育”意义深远而重大。
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【栏　目】 专业
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【出　处】 《人民教育》2024年20期 第72-73页 （共2页）

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人民教育（2024年20期）

导出/参考文献
[1]赵晓天，. 引导学生过一种发现的生活——论“发现教育”的实践育人观[J]. 人民教育 . 2024(20): 72-73.

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