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经历统计全程 发展数据意识——“数据收集和整理”教学实践与思考

杨国雄

广东省东莞市松山湖第二小学

“数据意识”是《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出的11个核心素养之一，其主要表现在以下7个方面：感悟数据的意义；体验数据收集的过程；感悟数据的变异性；感悟数据整理的意义；通过对数据的简单分析，感受数据蕴含的信息；感悟统计图表的意义；初步感悟概率的意义。“数据收集和整理”是人教版二年级下册统计与概率领域的教学内容，要落实的素养目标包括：让学生感悟数据的意义，体验数据收集的过程，通过对数据的简单分析，感受数据蕴含的信息。
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【栏　目】 教学设计
【分　类】 基础教育
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2024年03期 第58-61页 （共4页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2024年03期）

导出/参考文献
[1]杨国雄，. 经历统计全程 发展数据意识——“数据收集和整理”教学实践与思考[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2024(03): 58-61.

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