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“未完成的现代性”——探寻《祝福》中的精神世界

季鸣

南京师范大学教师教育学院

作为经典文本,要发挥《祝福》在语文阅读教学过程中的价值,需要探寻适合学生接受与理解的路径。教师教学时可从小说中人物的精神世界出发,对小说中人物进行分类,并提炼出不同精神世界的关键词,将人物与关键词结合起来进行文本解读,探究小说叙事者“我”在面对理想的困境时,是采取何种态度面对的,结合鲁迅其他作品进行对比思考,为经典文本提供切实可行的教学路径。
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【栏　目】 弘文·载道_视点博取
【分　类】 中等教育
【关键词】 《祝福》 ; 禁忌 ; 信仰 ; 启蒙 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年44期 第28-30页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年44期）

导出/参考文献
[1]季鸣，. “未完成的现代性”——探寻《祝福》中的精神世界[J]. 中学语文教学参考 . 2024(44): 28-30.

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