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作为历史过程的文明——简析中学历史教学中的“文明”概念

余伟民

华东师范大学历史学系

中学历史教学是从“文明的产生”和“中华文明的起源”开始的。在教材的知识体系中,人类文明的产生和发展是基本的线索和宏观的框架。“文明”是历史教学中涵盖面最广的“大概念”,对于“文明”的理解和诠释则是贯穿历史教学全程的“元问题”。同时,对“文明”概念的理解和诠释也是历史教学中的一个基本的难点。当我们开始第1课的教学时,首先就要回答学生一个问题:文明是什么?教材没有对文明下定义,因为很难给予一个简单的定义。
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【栏　目】 笔谈·文明互鉴与时代使命
【分　类】 中等教育
【出　处】 《历史教学问题》2024年05期 第15-19页 （共5页）

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历史教学问题（2024年05期）

导出/参考文献
[1]余伟民，. 作为历史过程的文明——简析中学历史教学中的“文明”概念[J]. 历史教学问题 . 2024(05): 15-19.

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