基于教学评一致性的命题思考与探究
叶少勇
本文由一道试题的实测所暴露出的问题,从解读课程标准,应用历史学术研究成果以及依据阶段性的具体学情三个维度,围绕试题功能、考查目标和命题技术展开探讨和剖析。认为要注意纠正考试命题中存在的学术性、专业性和成人化过强倾向,以及提高科学性、严谨性的方法。提出强化对情境材料的甄别、充实、使用,改进设定问题指向,同时改造备选项,活化和拓宽观察与思考的视域,来综合解决其存在的科学性与严谨性等问题。此外,还结合基于原题的改造与创作若干新题,提出命制选择题的若干策略与原则。这些对历史教师专业成长可以起到扶正纠偏的引领作用,具有现实指导意义。
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