特约专稿

• 研读史学史的回顾

  汪荣祖; (3-14+178)

笔谈·文明互鉴与时代使命

• 作为历史过程的文明——简析中学历史教学中的“文明”概念

  余伟民; (15-19)

• 文明互鉴与中学历史教学:案例与路径

  陈雁; (19-24)

• 历史学习与中华优秀传统文化的传承发展

  郑林; (24-27)

中国史研究

• 明代南京六部尚书任职的初步量化研究

  朱宇超; (28-34+178)

• 明清之际“辟王”舆论生成过程考辨

  黄滢; (35-43+178-179)

• 王国维译伯希和讲稿史事考——兼论王国维晚年的学术转向契机

  胡章龙; (44-50+60+179)

• 港台“新儒家”学术群体研究的再思考——以徐复观与牟宗三交往、办刊...

  邵华; (51-60+179)

世界史研究

• “自由之家”:从反法西斯斗士到美国冷战宣传工具

  史澎海;白建才; (61-69+179)

• “太平洋国际学会”视野下的中国抗战与美国对华认知(1937—19...

  赵耀虹; (70-81+180)

• 挣不脱的美国怀抱:加拿大在北美空防军演问题上的立场(1959—1...

  张华; (82-89+43+180)

• 8世纪的一部“俗人镜鉴”:《论美德与恶习》中的臣子规训探析

  石国梁;朱君杙; (90-98+180)

• 15世纪末法国女性的社会共识表演:《与女书》探赜

  孙义飞;尹璐; (99-107+180+177)

• 近代早期欧洲行会的垄断与制度变迁

  刘涛;徐滨; (108-116+177)

青年史苑

• 从“朝九晚五最上等”到“加油早八人”——海外中国工时制度及社会时...

  李嘉卿; (117-125)

• 西村展藏与上海日伪“大道主义”

  沈延昭; (126-134+107)

• 一战期间英国皇家海军护航制度研究

  孙睿; (135-143)

历史教育教学研究

• 历史核心概念的教学指向与实施要义

  周刘波;刘袁媛; (144-150)

• 高中历史教材文本教学中核心素养落实新策略——以《秦统一多民族封建...

  蔡敏慧; (151-156+168)

• 引入乡土资源开展“有意”互动的教学探究——以选择性必修《现代社会...

  张琪; (157-161)

• 历史开放性试题:价值导向、生成逻辑及应对策略——以江西2024年...

  谢威; (162-168)

• 基于教学评一致性的命题思考与探究

  叶少勇; (169-173)

新史料

• 李平心对郭沫若主编《中国历史初稿》的修改意见

  李潇; (174-177)

无内容