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基于语文学业质量标准发展学生阅读素养——以第二学段五维度优化阅读教学效果的实践为例

黄新清

南宁市教育科学研究所

本文旨在基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的学业质量要求，探讨如何有效提升学生阅读素养，特别是针对第二学段学生的阅读五维度(获取信息、整体感知、形成解释、作出评价、创意运用)进行优化教学。通过理论框架的构建、现状分析、策略探索及路径总结，本文提出了基于语文学业质量标准的有效阅读教学策略，并通过实践案例验证了其可行性和有效性，为学生阅读素养的全面提升提供了实践指导。
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【栏　目】 人物·论坛_人物
【分　类】 基础教育
【关键词】 语文学业质量标准 ; 阅读素养 ; 五维度 ; 教学策略 ; 第二学段 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2025年06期 第4-8页 （共5页）

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语文教学通讯（2025年06期）

导出/参考文献
[1]黄新清，. 基于语文学业质量标准发展学生阅读素养——以第二学段五维度优化阅读教学效果的实践为例[J]. 语文教学通讯 . 2025(06): 4-8.

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《基于语文学业质量标准发展学生阅读素养——以第二学段五维度优化阅读教学效果的实践为例》

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