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聚焦水月意象 搭建学习支架——《赤壁赋》景、情、理交融特征的教学探究

梁昌玉

上海市育才中学

苏轼谪居黄州期间创作的赤壁“一词两赋”中均含水月意象，其中以《赤壁赋》中的水月意象意蕴最为丰富复杂。教学中可以通过搭建合理的支架，帮助学生感受水月意象营造的美景，思考美景引发悲情的原因、苏子针对悲情阐发的人生哲理，进一步梳理景、情、理之间的逻辑关系，体会作者复杂矛盾的内心世界和旷达乐观的人生态度。
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【栏　目】 教学_阅读
【分　类】 基础教育
【关键词】 水月意象 ; 搭建支架 ; 景、情、理交融 ;
【出　处】 《中学语文》2024年11期 第60-62页 （共3页）

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中学语文（2024年11期）

导出/参考文献
[1]梁昌玉，. 聚焦水月意象 搭建学习支架——《赤壁赋》景、情、理交融特征的教学探究[J]. 中学语文 . 2024(11): 60-62.

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《聚焦水月意象 搭建学习支架——《赤壁赋》景、情、理交融特征的教学探究》

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