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基于语文核心素养的“高感知”阅读教学模型建构

姜京

广东深圳中学坪山创新学校

语文阅读能力的发展离不开“高感知”能力的提升，“高感知”阅读教学是提升学生感知能力的有效途径。围绕学生“高感知”能力的培养，教师可从初步感知、具身感知、深度感知、表达感知四个层面开展语文阅读教学活动。
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【栏　目】 课改_课题选萃
【分　类】 基础教育
【关键词】 初步感知 ; 具身感知 ; 深度感知 ; 表达感知 ; 高感知 ;
【出　处】 《中学语文》2024年11期 第28-29页 （共2页）

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[1]姜京，. 基于语文核心素养的“高感知”阅读教学模型建构[J]. 中学语文 . 2024(11): 28-29.

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