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初中道德与法治议题式教学开展策略探究

周坚锋 余娟

浙江省杭州市钱塘区金沙湖实验学校 浙江省衢州市柯城区兴华中学华墅校区

议题式教学注重学生的实践体验，强调知行合一。初中道德与法治教师要科学实施议题式教学，依据课程内容设置议题，指引学生主动参与议题的探究与分析，深化议题式思维，切实发挥议题式教学的作用，全力培养学生的学科核心素养。阐述议题式教学的基本内涵，分析初中道德与法治议题式教学的开展价值，探寻初中道德与法治议题式教学的开展策略，构建集启发性、探究性于一体的教学课堂，引领学生的创新性思考，推动形成良好的道德与法治思维样态。
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【栏　目】 教海探航
【分　类】 中等教育
【关键词】 初中道德与法治 ; 议题式教学 ; 策略探究 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2024年29期 第93-95页 （共3页）

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中学课程辅导（2024年29期）

导出/参考文献
[1]周坚锋，余娟，. 初中道德与法治议题式教学开展策略探究[J]. 中学课程辅导 . 2024(29): 93-95.

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