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学科融合的数学建模资源开发——以“雨中行进的淋雨量问题”为例

米秀旭

江苏省清江中学

以“雨中行进的淋雨量问题”为例尝试学科融合,探索数学建模活动资源的开发,通过数学建模的情境与问题分析、模型建构过程、模型对比分析等诸多环节,借助信息技术解决了雨中行进的淋雨量变化特点,分析三类不同情形下淋雨量的最值问题,主要讨论了雨线与垂直方向的夹角和行走的速度对淋雨量的影响。
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【栏　目】 教研·课题
【分　类】 基础教育
【关键词】 数学建模 ; 学科融合 ; 数据分析 ; 淋雨量 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年31期 第67-70页 （共4页）

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中学数学教学参考（2024年31期）

导出/参考文献
[1]米秀旭，. 学科融合的数学建模资源开发——以“雨中行进的淋雨量问题”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(31): 67-70.

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《学科融合的数学建模资源开发——以“雨中行进的淋雨量问题”为例》

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