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基于新教材的高中历史主题式教学策略——以“资本主义国家的新变化”一课为例

徐燕

广东省湛江农垦实验中学

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提出“以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实”。基于新教材内容庞杂、概念繁多、史料阅读难度大等问题,主题式教学以其强调创设学习情境、设置教学问题、促进学生“自主学习、合作探究”的探究性教学方式,成为转变传统的教学方式,实现知识结构化、内容情境化、知识问题化、问题探究化,落实学科素养、建立高效课堂的有效教学模式。笔者以“资本主义国家的新变化”一课为例,通过主题式教学的设计与实施,评价与反思,浅析基于新教材的主题式教学策略。
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【栏　目】 教学实践探索_教材解析
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年09期 第55-59页 （共5页）

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中学历史教学参考（2024年09期）

导出/参考文献
[1]徐燕，. 基于新教材的高中历史主题式教学策略——以“资本主义国家的新变化”一课为例[J]. 中学历史教学参考 . 2025(09): 55-59.

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《基于新教材的高中历史主题式教学策略——以“资本主义国家的新变化”一课为例》

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