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基于跨学科融合培养学生历史解释核心素养

高玲

江苏省苏州市张家港市乐余高级中学

跨学科教学可以有效消除学科界限,促进课程融合,深化核心素养发展。历史解释素养主要包括学生对史料的主观判断能力、语言组织能力及历史逻辑思维,是在形成历史理解的基础上叙述历史的能力。在考查学生的历史解释能力时通常会通过图片、文字、图表等非连续文本型史料作为阅读材料让学生作答,后根据作答情况给予评价。从考查的内容来看,涉及多学科的知识、技能与思维方式的应用与迁移。基于此,面向历史解释素养的跨学科教学具有可行性。
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【栏　目】 学生学业指引_素养杂谈
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年09期 第24-27页 （共4页）

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中学历史教学参考（2024年09期）

导出/参考文献
[1]高玲，. 基于跨学科融合培养学生历史解释核心素养[J]. 中学历史教学参考 . 2025(09): 24-27.

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