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分层作业在高中历史教学中的应用

王小梦

安徽省合肥八中教育集团铭传高级中学

加德纳认为:每个学生的智力都各具特点,并有自己独特的表现形式。因此他倡导弹性的、多因素组合的智力观,提倡全面的、多样化的人才观,倡导个性化的因材施教的教学观,倡导多种多样的、以评价促发展的评价观。2021年中华人民共和国教育部发布的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》中提道:“鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业,科学设计探究性作业和实践性作业,探索跨学科综合性作业。
【分 类】 中等教育
【出 处】 《中学历史教学参考》2024年11期 第18-22页 (共5页)

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导出/参考文献
[1]王小梦,. 分层作业在高中历史教学中的应用[J]. 中学历史教学参考 . 2025(11): 18-22.

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《分层作业在高中历史教学中的应用》

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