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基于大概念的初中历史单元教学思考与实践——以“古代亚非文明”单元为例

周英

福建省宁德市古田县第一中学莲桥分校

进入21世纪,随着知识经济的崛起,国家和社会需要能够深刻思考、分析解决纷繁复杂问题的新型人才。面对如此形势,学习者的学习必须超越对学科事实知识的记忆,深刻理解学科知识的本质,必须形成能够解决新情境问题的学科关键能力和思维方式。大概念及大概念教学正是在这样的时代背景中应运而生的,并成为当下指导核心素养课程改革的重要理念。《义务教育历史课程标准(2022年版)》提出了“大概念”与“大概念教学”,顺应了课程改革的浪潮。
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【栏　目】 历史教育研究_学科视点
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年11期 第37-39页 （共3页）

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中学历史教学参考（2024年11期）

导出/参考文献
[1]周英，. 基于大概念的初中历史单元教学思考与实践——以“古代亚非文明”单元为例[J]. 中学历史教学参考 . 2025(11): 37-39.

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《基于大概念的初中历史单元教学思考与实践——以“古代亚非文明”单元为例》

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