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“中华文明起源”教学内容分析与思考

向宏兵 吴亚妮

湖北省宣恩县第一中学 湖北省恩施州档案馆

统编历史教科书《中外历史纲要(上)》第1课涉及众多时间概念,但教科书编写并未完全按时序行文,这不利于学生从时序上理解这段历史发展与中华文明起源。通过查阅考古文献资料,笔者重新按时序组织内容,形成了前后基本衔接的时间阶段,同时较明确地交代了主要遗址的大致区域和文化特征,既能培养学生的时空观念,还能使学生进一步理解中华文明起源的特征,即纵向看源远流长、兼容并包,横向看多元一体、中原核心,从而增强文化自信。
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【栏　目】 教学实践探索_教材解析
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年15期 第40-42页 （共3页）

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中学历史教学参考（2024年15期）

导出/参考文献
[1]向宏兵，吴亚妮，. “中华文明起源”教学内容分析与思考[J]. 中学历史教学参考 . 2025(15): 40-42.

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