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学科融合视角下高考试题分析及教学建议

朱梦鑫 祝昊天

湖北大学历史文化学院

学科融合是指在承认学科差异的基础上,打破传统学科界限,通过学科间不断渗透和交叉,使课堂的教育价值得到充分发挥。它不是简单的学科叠加,而是经过学科间的优化组合,形成合力的教学过程[1]。《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》也明确规定:“历史课程的设计,既要注意与思想政治、语文、艺术（或音乐、美术）、地理、信息技术等课程的关联,
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【栏　目】 学生学业指引_试题分析
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年15期 第75-78页 （共4页）

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中学历史教学参考（2024年15期）

导出/参考文献
[1]朱梦鑫，祝昊天，. 学科融合视角下高考试题分析及教学建议[J]. 中学历史教学参考 . 2025(15): 75-78.

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