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指向核心素养的问题引领式教学研究

王小娟

四川省成都市第十二中学

随着基础教育课程改革的深入推进,课程观、教学观与学习观都在发生较大转变,在学校“学本思维—四度课堂”模式下,问题引领式教学成为历史学科核心素养习得的重要途径。一、指向核心素养的问题引领模式提出历史学科核心素养是学生在接受历史教育的过程中(学习历史过程中)逐步形成的具有历史学科特征的正确价值观念、必备品格与关键能力,是历史知识与历史见识、能力和方法,以及情感态度与价值观等素养的综合体现。
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【栏　目】 学生学业指引_素养杂谈
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年15期 第60-63页 （共4页）

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中学历史教学参考（2024年15期）

导出/参考文献
[1]王小娟，. 指向核心素养的问题引领式教学研究[J]. 中学历史教学参考 . 2025(15): 60-63.

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